《信息技术环境下的课程创新》课题设立“交互式电子白板在教学中应用”分课题的目的在于适应当前发达地区中小学大规模引进交互式电子白板的形势，系统地研究如何在新的信息环境下构建交互式教和学模式，促进信息技术环境下课程和教学的创新。
交互式电子白板、网络和互动资源构成了新的教和学信息环境，这一新的信息环境能全面支持交互式的教和学模式。交互式教和学模式可定位于：
交互式电子白板、互动资源和网络构成的新的教和学信息环境，其功能可定位于：互动资源指的是依托虚拟现实技术设计的模拟真实和人机直接交互的新型课程资源，它是让学生动手做的而不仅仅是让学生看的资源，具有在线、互动和多媒体特点。围绕交互式电子白板开展学生与教师的互动、学生与学生的互动以及学生与资源的互动，促进课堂从工具性互动（人机互动）向生成性互动（在人与人交互中学习）拓展，从而激发学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。网络的作用在于互动资源的储存与推送，从而使学习突破时间和空间的限制。
综合发达国家研究实践，基于电子白板的交互式教和学策略包括两种方式：
（1）强化课堂讨论
课堂讨论聚焦于电子白板，可以应用各种方式为提出问题和激发探究提供机会，包括：
（2）模拟–展示–注释活动
模拟是教学中一种有效的表把方式，它能清晰地表达怎么做，包括学生练习过程中进行的提供反馈的交互，学生相互间应用电子白板开展模拟的学习活动以及把电子白板作为展示工具，应用电子白板模拟的方式包括：
本课题的研究内容包括：
总课题组正在进行交互式电子白板在教学中应用的国际比较研究，已通过互联网收集了大量的研究文献和课程资源，目前已在资源中心发布的英国课堂教学视频案例以及在参考文献栏目中发布的几篇文献（英文版）可供学校参考，通过整理和翻译，今后将在网上陆续发布更多的研究资料。